Projeto Educativo
O nosso Projeto Educativo insere-se na tradição das Pedagogias Ativas/Participativas, nas quais a atividade espontânea da criança, a vivência em grupo/comunidade e a participação das crianças e das famílias nas tomadas de decisão são consideradas fundamentais para o processo de desenvolvimento e aprendizagem.
Em particular, consideramos centrais as seguintes ideias:
- O quotidiano escolar (refeições partilhadas, cuidado dos animais e das plantas, cuidado de nós próprios e dos outros, pequenas tarefas do dia a dia) deverá ser tão protetor, cuidador e afetivo quanto o de uma casa pode ser (ver conceito de Escola-Lar de Jane Martin).
- Para além da palavra, a criança comunica de muitas outras formas; sendo assim, a expressão artística deverá ser um veículo privilegiado para o seu desenvolvimento pessoal (ver Modelo Reggio Emilia).
- A democracia aprende-se, praticando-a; assim, são as próprias crianças – em cooperação com os pares, o educador e as famílias – que definem o seu percurso escolar (ver Movimento da Escola Moderna)
Em particular, consideramos centrais as seguintes ideias:
- O quotidiano escolar (refeições partilhadas, cuidado dos animais e das plantas, cuidado de nós próprios e dos outros, pequenas tarefas do dia a dia) deverá ser tão protetor, cuidador e afetivo quanto o de uma casa pode ser (ver conceito de Escola-Lar de Jane Martin).
- Para além da palavra, a criança comunica de muitas outras formas; sendo assim, a expressão artística deverá ser um veículo privilegiado para o seu desenvolvimento pessoal (ver Modelo Reggio Emilia).
- A democracia aprende-se, praticando-a; assim, são as próprias crianças – em cooperação com os pares, o educador e as famílias – que definem o seu percurso escolar (ver Movimento da Escola Moderna)
